La SAE 2.05 consiste à gérer un projet d’intervention dans des classes d’écoles primaire dans le cadre du “Projet scientifique pour la classe” qui consiste à enseigner aux enfants les bases de la programmation en leur faisant des ateliers et des exercices afin de leur apprendre à se repérer dans l’espace.
<aside> 💡 Quelles ont été vos démarches, prises de décisions, degré d'implication et d'autonomie ?
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En tant que chef de projet, j’ai été chargé de planifier les interventions, répartir les tâches, assurer la cohésion du groupe et garantir le bon déroulement des séances dans les écoles. Je me suis également chargé de programmer nos séances afin d’assurer un bon déroulement et de faire en sorte d’attiser la curiosité des élèves.
<aside> 💡 Quelles ressources avez vous choisies et combinées pour réaliser vos tâches et résoudre les problèmes rencontrés dans cette SAé ?
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La ressource R2.10 m’a aidé dans le cadre de la gestion de notre SAE. La ressource R2.13 m’a permis d’assurer une bonne communication avec l’enseignante de l’école et les élèves à qui il fallait vulgariser les consignes afin d’en assurer une bonne compréhension. La ressource R2.14 m’a servit pour la réalisation de notre affiche de compte rendu de cette SAE.
<aside> 💡 En vous appuyant sur vos traces, justifiez la maîtrise des apprentissages visés, ainsi que la prise en compte des composantes essentielles pour le développement de vos compétences.
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Lors de la SAÉ 2.05 - Gestion d’un projet, j’ai pu mettre en pratique plusieurs compétences clés en travaillant sur la gestion du “Projet scientifique pour la classe” afin d’assurer le bon déroulement de cette SAE. L’objectif était d’enseigner aux élèves les principes de bases de la programmation et de leur permettre de se repérer dans l’espace d’un point de vu extérieur.